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小学二年级下美术课教案8篇

分类:教学类 日期:2024-09-28 10:59人气:加载中...


教案是教师教学目标的载体,可以明确教学方向和重点,写好教案可以帮助教师在教学过程中更加有条理,下面是职场范文网小编为您分享的小学二年级下美术课教案8篇,感谢您的参阅。小学二年级下美术课教案篇1教学目标:1、知道书信的一般格式。2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。教学重、难点:1、了解书信的一般格式。2、用图文的方式写信和装饰信封。教学课时:2课时课前准备:信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物教学过程:(第1课时)一、组织教学二、.. ......

教案是教师教学目标的载体,可以明确教学方向和重点,写好教案可以帮助教师在教学过程中更加有条理,下面是职场范文网小编为您分享的小学二年级下美术课教案8篇,感谢您的参阅。

小学二年级下美术课教案8篇

小学二年级下美术课教案篇1

教学目标:

1、知道书信的一般格式。

2、用图文的方式给朋友或亲人写一封信。

教学重、难点:

1、了解书信的一般格式。

2、用图文的方式写信和装饰信封。

教学课时:

2课时

课前准备:

信封、彩色笔、信笺、图夹文的儿童读物

教学过程:

(第1课时)

一、组织教学

二、引导阶段

1、师问:小朋友你写过信吗?收过信吗,看过信吗,它们分别是什么样子的,你知道人们为什么要写信?你会写吗?小朋友,你们知道写信的一般格式吗?

2、欣赏信文,让学生讨论有几个部分:

a、(1)、称呼(2)、正文(3)、结尾(4)、具名

(5)、日期(6、附言)

b、展示各种图文的儿童读物作品文字,请学生讨论:用画来写信与单纯用文字写成的信有什么不一样,你更希望收到怎样的信,为什么?

c.用各种简单的图形代替文字。

d、用小插图和花边进行装饰、文字的颜色可以不同。

三、发展阶段

1、展示信封,说出信封有几个项目组成

a.1.收信人邮政编码2、收信人的姓名3、寄信人邮政编码、地??

b.托人代交的信

收信人的`地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

三、作业要求

你现在最想给谁写信,想告诉他们什么?赶快行动起来,用与众不同的想法用画笔表现出来。

折叠装进信封,美化信封

四、学生练习,教师巡视辅导

五、教师小结,作业展示,整理学具

六、课后拓展

做一个信封,美化一下,把信放在里面,送给朋友。

(第2课时)

一、组织教学

二、复习书信的基本格式:

称呼、正文、结尾、具名、日期、(附言)。

三、信封的书写要点

a.1.收信人邮政编码

2、收信人的姓名

3、寄信人邮政编码、地??

b.托人代交的信

收信人的地址可以不写

不贴邮票

只写上“请交”、“烦交”等字样

信封的装饰

四、学生练习,教师巡视辅导

五、教师小结,作业展示,整理学具

教学后记:

如何让学生写出一封内容丰富又美观的信呢?我没有直接告诉学生创作的方法,而是通过几封信的展示,循序渐进,步步引导学生观察比较。学生通过看、听、说、读等活动,不但锻炼了他们的语言能力,也让学生体验美术与文字结合的独特魅力,同时大大丰富了学生的表象积累。通过对这一节课的实践与反思,我想我会更加主动地学习、探索、实践,展示全新的自我,我将与学生一起体验,一起成长。

小学二年级下美术课教案篇2

一.教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容:100以内的加、减法的笔算,表内乘法(一),表内乘法(二),认识长度单位厘米和米,初步认识角,从不同的位置观察物体和简单的对称现象,简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图,数学广角和数学实践活动等。

二、本学期教学的指导思想

1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础,提供学生熟悉的具体情景,以帮助学生理解数学知识。

2、增加联系实际的内容,为学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的密切联系。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习兴趣,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索,合作交流的学习方式,让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

三、本学期教学的主要目的要求

(一)、知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法,能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法,体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米,初步建立1米、1厘米的长度观念,知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段,会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角,知道角的各部分名称,会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象,并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的`方法收集和整理数据。

(二)、数学思考方面

1、能运用生活经验,对有关数学信息作出解释,并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义,体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生初步观察、分析及推理的能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系。

小学二年级下美术课教案篇3

一、课时:

二课时。

二、目标:

1、到商店去观察各种设计新颖的帽子,注意与影视作品、图书中的帽子相比较,分析它们的形状、色彩和图案的异同。

2、培养观察能力和表现能力。

3、培养学生的造形概括能力,运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

4、作品的巧妙构思、别出心裁。

三、重点:

运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

四、难点:

作品的巧妙构思、别出心裁。

五、准备:

1、教师:欣赏作品、实物照片数件。

2、学生:准备好各种制作工具。

六、过程:

第一课时:

(一)组织教学。

(二)欣赏、讨论。

1、书本上的设计制作有何特点?看后有何感想?给你什么启示?

2、如果让你设计,你该设计怎样的?

1、你准备用什么材料来设计?谈谈你的看法。

(三)分组讨论。

1、1——4人组成一组,把所带工具放一起,讨论如何利用这些工具?

2、试一试,还有更巧妙的方法吗?

3、组与组之间进行交流。

4、观察、分析书本与示范的作品,感悟原理。

(四)学生作业。

1、制作形式、材料不限。

2、鼓励学生制作大胆,作品的巧妙构思、别出心裁。

3、走下位置,相互学习、相互切磋。

(五)巡回指导。

1、为一部分组出谋划策。

2、鼓励学生大胆发表自己的观点。

3、鼓励学生创作出与众不同的作品。

(六)。

1、展示作品,并请小作者自由评说。

2、学生间相互欣赏作品。

第二课时:

(一)组织教学。

(二)交流。

1、就学生的半成品,让其解说自己的创意及成品将出现的效果。

2、鼓励学生用多种形式表现画面。

(三)继续上节课作业。

1、完成你设计的昆虫,加进自己的想象。

2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。

(四)巡回指导。

1、面观察学生作业。

2、运用自己已学过的各种方法,来完成作业。

3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。

(五)。

1、以小组为单位发表作品的设计意图。

2、展评学生作品,自己和他人的作品。

小学二年级下美术课教案篇4

课题:

认识图形标志

课时:

1课时

课堂类型:

欣赏、探索

教学目标:

1、引导学生认识图形标志,懂得一些图形标志的含义。

2、学会理解和应用图形标志,并在生活中加以应用。

教学重难点:

读懂并理解图形标志的含义。

教具学具:

各种图形标志、绘画工具

教学过程:

一、组织教学:

二、讲授新课:

1、导入:我们在一些公共场合里应该做什么,不应该做什么呢,下面请大家跟着老师,一起来迎接它们……(出示一些简单的.图形,询问学生它的意思是什么?)

小结:不允许吸烟和水不能饮用的结论。

2、新授:

(1)师:同学们,它们在公共场合中它就有了特殊的含义,这样的图形我们称它为图形标志。导出课题:认识图形标志

(2)作品赏析

三、学生汇报自己收集到的图形标志,对课本中的图形标志进行补充说明。通过小组评比的方法,对图形标志进一步的了解。

图形标志包含好多方面,现在请小朋友们来介绍自己在课前去找寻的图形标志好朋友,告诉大家,你是从什么地方找到它的,这个标志出现的时候,我们应该做些什么,不能做什么?

小学二年级下美术课教案篇5

设计理念:

培养学生的“审美与创造”是美术课堂的精髓和灵魂。《闪光的名字》一课是根据新课改的要求,按照《美术新课标》的教学理念,在美术活动中激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力和创造能力,让学生乐于探究,主动参与,勤于动手,促进学生的全面发展。

教学目标:

1、知识与技能:能用多种方法设计自己的名字。用自己喜欢的方式装饰或添画背景。

2、过程与方法:在欣赏、交流、创作等活动中培养学生的想象能力和审美能力。

3、情感态度与价值观:在愉快的学习氛围中体验美术学习的乐趣。

教学重点:

通过所学方法设计自己的名字,并进行装饰或添画背景。

教学难点:

培养学生大胆的想象创造能力与审美能力。

教学流程:

一、欣赏导入,吸引兴趣

1、脑筋急转弯:

什么东西是属于你的,但是别人用的却比你用的时候多?(名字)2、欣赏教师名字,吸引学生兴趣导入新课。

(设计意图:根据《美术新课标》的要求及学生的年龄特点特征,为了抓住学生的好奇心,以欣赏教师的名字导入新课,既抓住了学生的注意力,激发学生的兴趣,又使这种兴趣转化成持久的情感态度,变学生的“要我学”为“我要学”,活跃课堂气氛,为发挥学生的主体作用奠定基础,为教学的展开作铺垫,引导学生思维轻松进入学习内容。)

二、欣赏观察,讲解演示

1、(多媒体欣赏学生的作品)猜一猜他们都叫什么名字?

2、说说这些名字有什么特点。

(设计意图:通过欣赏不同学生的作业,让学生猜一猜他们的名字,让学生在游戏的过程中感受名字的笔画美、设计美、创作美,提高学生的审美能力。让学生多欣赏,多感受,多比较、多交流,在分析美,感受美、体验美的同时培养了孩子们的想象创造能力和审美能力。以此来突破教学难点,教学目标也有效达成。)

3、以班级学生名字为例,讲解演示名字的设计方法。

4、(多媒体欣赏学生作品)讲解名字的.装饰方法和背景的选择方法。

(设计意图:根据教材和本课的教学设计,认真贯彻《新课标》的精神,我在班级随机选了一名同学的名字作为例子,讲解和演示名字的设计方法。采用老师和同学们合作的方式鼓励学生多思多想,对于学生好的建议积极的采纳,与学生一起,合作完成名字的设计。此环节大大的吸引了学生的兴趣,把枯燥的讲解演示过程变得生动有趣。同时,更能培养学生的观察能力,让学生主动探究新知,轻松、有效的完成本课的教学目标和教学重点。)

三、讨论交流,自由创作

1、以小组的形式进行讨论交流自己的名字,师生共同解决在设计上的困难。

2、要求:请同学们根据老师所讲的设计方法,大胆的想象,创造,设计一个独特的名字。

3、学生边听音乐边设计创作。

(设计意图:学生在小组讨论交流自己名字的时候,遇到难写的字或者笔画可以互相帮助,也可以向老师请教,师生共同解决在设计上的困难。培养了学生互相帮助,群策群力的能力和想象能力。从而进一步突破教学难点。)

四、展示作品,有效评价

1、展示学生的作品。

2、互评。

3、用我们动听的歌声夸一夸他们。

(设计意图:根据《美术新课标》的要求,体现评价的有效性,让音乐与美术学科进行整合,以学生在一年级学过的歌曲《你的名字叫什么》来夸夸设计好的同学。通过有趣的评价活动,让全体学生积极主动的参与到评价活动中,以自评、互评为主,师评为辅,突出了以学生为主体的评价体系。通过有效的评价活动,既吸引了学生的兴趣又培养了学生的审美能力,增强了学生的自信心,促进了学生个性的形成和全面发展。)

五、拓展,总结

1、想一想除了用绘画的方法外,我们还能用哪些方法来设计自己的名字?

2、总结。

(设计意图:鼓励学生用多种方法和材料设计、装饰自己的名字,发散学生思维,激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转换为持久的学习态度。)

小学二年级下美术课教案篇6

课时:

一课时

目标:

1、进一步学习人物与动物的手的结构知识。

2、学习黏土表现手的方法。

3、学会用黏土表现英俊的手。

4、感受用黏土表现英俊的手与画面表现的不同美。

重点:学会用黏土表现英俊的手。

难点:做出力量感强,具有风采的手。

准备:黏土(也可用泥工)、范作、垫板、

过程:

一、组织教学

二、导入

形体复杂、姿势多变的手,为我们了自由想象的天地,看了这些奇妙横生的图例,难道你不想也来个创意?。

三、欣赏、讨论

欣赏黏土作品:《我们全家的手》、《现代城市雕塑》、《爸爸和我的臭手丫》、《大象们的手》。

讨论:他们是用什么材料制成的?(具体举例某个细节)

你最喜欢哪件作品?为什么?

四、讨论、示范

泥片的`做法?泥条的做法?如何搓?如何捏?如何压?如何卷?(具体做一简单的形象,体现上述技法与制作)

五、学生作业

建议做一做不同性别、不同年龄的人的手。努力表现出手的结构特征。也可制作动物的手。

六、巡回指导

1、具体介绍黏土的特性和制作。

2、具体指导部分学生的搓、捏、压、卷等方法,结合使用着制作陶艺。

3、鼓励学生制作的作品大胆、有趣味。

七、

展评作业。

建议:

作品放于教室展台,布置教室的一角。

小学二年级下美术课教案篇7

教材分析 :

笔对于学生,是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高,市场上也不断涌现出各式各样的笔,这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点,带领学生走进“设计·应用”的天地,让学生接触生活中的设计,并设计生活中常见的物品。

而在第10册《杯子的设计》一课中,学生对于设计已经有了初步的了解。本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系,学习掌握设计的基本方法,认识到设计要以人为本的原则,创作出更有创意的作品,进而培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。

教学目标 :

1、知识目标: 了解笔基本结构和功能,学会观察和分析笔各部分的特点和功能。

2、技能目标: 学习简单的设计方法,能够设计美观与实用相结合的笔。

3、情感目标: 养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本。

教学重、难点:

1、教学重点 :了解笔设计的两大原则—实用和美观,学会画简单设计图设计笔。

2、教学难点 :了解形象与功能之间的关系,从美术的角度对笔的外形进行设计,结合实用性原则设计出造型新颖独特的笔。

3、注意点:在引导的过程中,不要单方面强调笔的功能如何现代化、科技化,而是要从生活中的实际情况考虑,思考笔需要进行哪些改良,在保证基本实用功能的基础之上对笔的外形进行美观设计。

教学设计:

一、导入激趣——发现笔的变化美

1、猜一猜 :“笔”字的构成:竹字头和毛组成,既是我中国古代的毛笔。

2、看一看 :展示收集的各类笔:毛笔、鹅毛笔、钢笔、铅笔、圆珠笔、水笔等,展示一个笔的发展历史。

3、小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变。今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧。

二、探究分析——感受笔的造型美

1、寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能

① 拆一拆:在实物投影仪上拆一支笔,以此让学生了解笔的基本构造。

② 智力闯关::

问题一:除去外壳之后笔剩下了什么?说明什么?——笔芯,基本用途:书写问题二:笔盖、按钮有什么用途?——出笔芯

问题三:橡胶、笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适

③ 小结、不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的。

2、探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化

① 加外形:笔外形的创意设计(给上一环节拆出的笔芯增加外形)

(根据摸到的物品进行笔外形的设计)

如:针筒、口红——他们形状上有什么共性?怎么设计?(图示)

水果(苹果、香蕉、小西红柿)香蕉可以,小西红柿不可以,苹果太圆怎么

办?切成瓣就可以了。(苹果可以现场切开,进行展示)

② 小结论:笔的造型美是遵循一定得原则,也就是设计建立在笔实用性的基础上,进行科学的设计。色彩要和谐、整体。

三、探究笔的功能美

1、加功能:设计计算题:(为上一环节的笔增加功能)

① 加法:了解笔的基本结构之后,通过功能相加对笔进行多功能的设计。 (播放图片算式)

铅笔+橡皮=?

圆珠笔+日历=?

(播放几张多功能笔作品)

② 减法:纠错示范

说一说这支笔设计的好吗?为什么?

小结:笔的功能主要是书写,增加的一些功能主要目的也是为此所服务的。

四、综合探索——造型美与功能美的结合

1、看一看:欣赏优秀笔的设计:分别从大师、老师、学生的作品切入,拉近学生与设计的距离感。

2、说一说:说一说这些设计好在哪。为上面的知识做一小结,为学生整理下设计思路。

五、实践探究——“不走寻常路”笔的设计

1、创设情境:宁波北仑贝发笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案。

2、创作:(反对盗版,支持原创!)

① 创意:独立设计一款外观新颖、功能独特的笔。

② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明

3、评价:

① 展示:把自己画好的笔剪出来,挂在老师事先准备好的笔架上,进行展示

② 评价:挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么?

改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改?

教师总结:设计的魅力就在于创新,服务于社会,提高人们生活的品质。

要设计出优秀的作品,要学会观察,勇于尝试,这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。

小学二年级下美术课教案篇8

教学内容:昆虫世界

教学目标:了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。

教学过程:

一、欣赏体会:

教师活动:

①组织学生参观生物园。

②回到教室,用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。

学生活动:认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

二、讨论归纳:

学生分组讨论以下问题:

①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点?

②昆虫花纹颜色的对称搭配。

教师借助范画,强化视觉印象,帮助学生认识昆虫的共性和不同特点(昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分,头上有一对触角,胸部有三对足,两对翅膀,形状各异,色彩丰富),形成理性认识。

绘画表现:

学生活动:通过对昆虫的观察了解,直接用彩笔,画自己喜爱的昆虫。绘画表现时,构图要饱满,要多用对比色,注意两边对称。以学生的自主表现为主,在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造,最后在昆虫身上添加图案花纹。

教师活动:鼓励学生积极思维,大·胆表现,指导学生用不同的制作形式,表现自己对昆虫的认识,可以不拘一格展示自己的个性。

制作表现:

学生活动:学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义,大胆联想,发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫,体验创作的.神奇力量。

教师活动:巡回指导,鼓励学生大胆地夸张,提醒学生活学活用,运用以前学过的知识表现,避免机械地摹写,制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项,使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

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