中班教案-无字天书 (中班教案无神论教育)

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• 《无字天书》中班教案
• 《无字天书》中班教案1
• 《无字天书》中班教案2
• 《无字天书》中班教案3
• 怎么做无字天书小实验
• 科学实验无字天书的制作过程

《无字天书》中班教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

来参考自己需要的教案吧！下面是我整理的《无字天书》中班教案，欢迎阅读与收藏。

《无字天书》中班教案1

设计思路：

信是人类用来交流 思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道“信”是用来做什么的?当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀?”“谁给你的呀?”“用来做什么的?”······为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。

在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。

活动目标：

1.在科学小实验中培养幼儿探索的热情。

2.在操作中体验发现的乐趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的 心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1.木偶表演，录音片段。邮递员一名，小猴子六名

2.各种实验材料：放大镜、蜡笔、水彩笔、记号笔、浆糊、水牛奶米汤、碘酒

3.每组一份：棉花棒、白纸、自制信封、浆糊、

4.科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动重难点：

活动重点：引导幼儿积极探索

活动难点：能够自己发现米汤写字加碘酒，可以使字显现。

活动过程：

一.导入活动——美猴王送祝福。

1.师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀?让我们用掌声欢迎。

2、和孙悟空通电话。

小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。

但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。

再见!

3.邮递员送信。

二.探索活动——读“无字天书。

1.师：猴王到底写了什么呢，让我看看。

咦，我怎么看不出呀?你们来看看。

有什么办法可以看到信的内容呢?(请个别幼儿回答)

2.教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

4.幼儿交流探索过程和结果。

5.教师示范：用毛笔沾碘酒在白纸上涂一遍，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

6.介绍碘酒。

小结：原来美猴王的“无字天书”要用碘酒涂一遍才能看到，真神奇呀!我们小朋友想不想写一封“无字天书”呀?那它到底是怎样写出来的呢?让我们来问问美猴王吧!

三.实践活动——制作无字天书。

1.打电话。

师：喂，是美猴王吗?我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。

我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗?录音片段：写无字天书的材料我已让孩儿们给你们送去了，至于用那一种材料写的，小朋友们动动手自己尝试吧。

回头看，他们来了!

2.六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3.幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。

别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。

如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

幼儿自由制作，教师巡视指导幼儿探索。

3.出示表格并猜想做记录

名称?猜想操作后

水

牛奶

米汤

4.为孙悟空写信并投入邮箱，活动结束。

收信，看信：

A.请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

B.收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么?

C.师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗?

四.活动延伸：

师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。

知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。

在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

《无字天书》中班教案2

一、活动目标：

1、了解淀粉遇到碘水会变成蓝紫色这一神奇的现象。

2、在玩一玩、试一试的过程中找出含有淀粉的物体。

3、激发幼儿探索的兴趣和好奇心，体验发现的乐趣。

二、活动准备：

1、碘水、用淀粉水画好的“神秘书”、棉球。

2、PPT课件。

3、苹果水、橙汁、玉米粉水、米粉水；记录表。

4、录音片段。

三、活动过程：

（一）导入活动：美猴王送“无字天书”。

1、师：今天老师请了一位神秘的客人，我们来看看是谁。

2、孙悟空送礼物。

3、师：让我来看看孙悟空到底送了什么给我，咦，我怎么看不到呢？

（二）探索活动：读“无字天书”。

1、幼儿用碘水动手发现“无字天书”上的内容。

2、播放PPT。

孙：我在无字天书上用白色的淀粉画了小动物，碘水和淀粉是一对好朋友，当它们拥抱在一起的时候就会出现蓝紫色。

3、你们看过淀粉嘛（出示袋装淀粉）它是什么样子的呢？（白色的、粉状的）

（三）探索活动：淀粉在哪里。

1、师：你们知道淀粉是从哪里来的吗？我们来听听孙悟空是怎么说的。

2、老师这里有一些植物水。

（出示准备的物品）幼儿探索发现，并做记录。

3、师：都找到啦！谁来说说你选的是什么水？发生了什么变化？师：还有什么植物中也有淀粉呢？我们来看看（图片）。

（四）结束活动：激起幼儿去生活中探索和发现的欲望。师：生活中还藏了很多植物，它们也有淀粉，我们可以用什么来发现它们呢？那么下次请你们都来告诉我你们都发现了那些植物好吗！

《无字天书》中班教案3

设计思路：

信是人类用来交流 思想的一种表达方式，也是人类生活忠的一种重要的交流工具，而在幼儿以往的生活经验中，电话、电脑就是沟通的所有手段，他们不知道“信”是用来做什么的？当门卫伯伯将我的一封信送到活动室时，便引起了幼儿的好奇，他们围在我得身边问个不停：“老师，这里面是什么呀？”“谁给你的呀？”“用来做什么的？”为了满足幼儿的好奇心，我结合主题活动“信的旅行”设计了一系列的活动，包括“有趣的信”、“好看的信封、信纸”“我是邮递员”、“班级小邮箱”“神奇的邮票”等，旨在于通过活动让幼儿了解如何通过特定的方式传递信息，培养幼儿的前阅读、前书写的能力。

在一系列活动之后，结合幼儿的兴趣所在又设计了“无字天书”这一活动，目的在于让幼儿通过活动累计写信、寄信的经验，激发幼儿科学探索的热情，体验发现的乐趣。

活动目标：

1、在科学小实验中培养幼儿探索的热情。

2、激发幼儿的好奇心。

3、在操作中体验发现的乐趣。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：

1、木偶表演，录音片段。

邮递员一名，小猴子数名（由大班幼儿扮演）。

2、各种实验材料：如放大镜、显微镜、水、蜡笔、水彩笔、记号笔、胶水、浆糊、打火机、蜡烛等多种材料。

3、每组一份：柠檬汁、棉花棒、白纸、自制信封、自制邮票、浆糊、毛巾。

4、科学发现角投放材料：碗、水、筷子、面粉、碘酒、棉签、白纸、杯子、喷壶。

活动过程：

一、导入活动——美猴王送祝福。

1、师：今天老师请了一位神秘的客人，你们想不想知道是谁呀？让我们用掌声欢迎。

木偶表演：（美猴王站在云彩上）小朋友们，你们好，俺老孙很想和你们一起玩，可师傅派我去捉妖，所以我来不了了。

但是我写了一封有趣的信给你们，这是一封无字天书，看哪个小朋友最聪明能看到我写的祝福。

再见！

2、邮递员送信。

二、探索活动——读“无字天书。

1、师：猴王到底写了什么呢，让我看看。

咦，我怎么看不出呀？你们来看看。

有什么办法可以看到信的内容呢？（请个别幼儿回答）

2、变魔术：教师将“无字天书”变成六份，请幼儿分成六组进行探索。

3、幼儿分组探索，教师巡视，发现可取的方法。

4、幼儿交流探索过程和结果。

5、教师示范：用打火机点上蜡烛，将纸在火上轻轻移动，无字天书开始现形，教师读信的内容，幼儿欣赏。

6、 小结：原来美猴王的“无字天书”要用火烤才能看到，真神奇呀！我们小朋友想不想给好朋友写一封“无字天书”呀？那它到底是怎样写出来的呢？让我们来问问美猴王吧！

三、实践活动——制作无字天书。

1、打电话。

师：喂，是美猴王吗？我们看到你的无字天书了，谢谢你的祝福。我们小朋友也想写一封“无字天书”，你能告诉我们是用什么写的吗？

录音片段：我是用柠檬汁写的，材料我已让孩儿们给你们送去了，至于怎么写，小朋友们动动脑筋自己尝试吧。回头看，他们来了！

2、六只小猴按序送上一只托盘：柠檬汁、棉花棒、白纸，幼儿自制的信封和邮票，浆糊、毛巾。

3、幼儿制作无字天书：

师：请你先想想信要写给谁，内容可以用字宝宝或图画的方式来完成。

别忘了写上收信人和写信人的名字，装好信封，再贴上邮票。

如果是写给班里的好朋友，就放入班级小信箱，如果是写给班级以外的`人，就请投入绿色大信箱，由邮递员给你们送信。

幼儿自由制作，教师巡视指导。

4、收信，看信：

A、请班级小邮递员将班级小信箱里的信送到收信人的手里。

B、收信人收到信后到老师那里去用火烤一烤，让字、图出现，看看信上写了什么？

C、师：还有一些比较远的信我们请邮递员先休息一会，呆会再送出去，好吗？

四、活动延伸：

师：今天美猴王教了我们一个本领，大家都学会了。

知道用柠檬汁写的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。

在我们的科学发现角里，还有一些大家意想不到的材料，也能制作出无字天书来，有兴趣的小朋友可以去尝试一下。

活动评析：

机灵调皮的美猴王是我班幼儿近期最崇拜的人物，它的出现使幼儿的注意力集中，大家都想看到美猴王的祝福，都想做最聪明的孩子，于是探索的积极性便轻松激发，孩子们有的用蜡笔在纸上均匀的涂抹，有的拿了放大镜仔细的瞧着，有的将纸对折再对折，甚至有的孩子学着孙悟空的样子嘴里喊着“变变变”，想让内容自己出来……尽管没有一个孩子能说出正确的方法，但只要幼儿充分运用了自己的已有经验，发挥想象力，努力进行尝试，在探索中能互相帮助，增强了语言表达能力，我想这次活动就是成功的。

在本次活动中，我并不注重幼儿写了些什么，画了些什么，重要的是孩子们在活动中体验了写信、寄信的乐趣，感受到了事物变化的趣味，产生了了解科学，研究事物的愿望。

科学发现角的延伸，更使幼儿的实验兴趣得以延续，孩子们经常会在那里流连忘返，虽然时有争吵，但我发现争吵的主题都是围绕着实验所引发的，他们互不相让，直到试验结果的出现才会结束。

在这样的过程中，孩子们的语言、动手操作、交往等各种能力都得到了发展。

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。

整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与 小结。

怎么做无字天书小实验

无字天书实验材料，A4纸，棉签，小苏打，变色花，量杯，纸巾，清水，放一个量杯中加入十毫升清水，半勺小苏打搅拌均匀，用沾了苏打水的棉签在纸上写下你想写的字，写好后把纸放通风处，风干字迹消失。

举一张纸巾，对人成长方形沾取用开水泡好的变色花液，涂抹在风干的上自己重现，白纸风干后，字迹变成浅绿色。

科学实验无字天书的制作过程

制作无字天书的过程涉及以下几个步骤：**原理**：首先，使用碳酸氢钠（小苏打）水在白纸上书写，随后使其风干。

由于碳酸氢钠水蒸发后不留痕迹，书写的内容似乎消失了。

接着，通过涂抹可溶性染料（如变色花溶液），纸张上的字迹会重新显现，这一现象基于化学反应原理。

**工具与原料**：准备材料包括：白纸、棉签、小苏打、变色花染料、量杯、纸巾、清水。

**步骤**：1. 准备一杯热水，加入适量的变色花染料，搅拌均匀制成染料溶液。

2. 另取一杯水，加入适量的小苏打，搅拌均匀制成苏打水。

3. 使用棉签蘸取苏打水，在白纸上书写想要的内容，然后将其放置在通风处风干。

4. 将纸巾对折成长方形，用以蘸取染料溶液。

5. 用蘸有染料溶液的纸巾轻涂在风干的纸上，书写的内容会重新出现。

6. 风干后，字迹会变成浅绿色。

**科学小实验**：1. 漂浮的鸡蛋：在盐水中，鸡蛋会浮起来。

这是因为盐水的密度大于鸡蛋，鸡蛋在盐水中受到的浮力增大，因而浮起。

2. 热气球：在塑料袋中放入木屑，然后吹入热空气，塑料袋会像热气球一样升空。

这是因为热空气比冷空气轻，产生向上的浮力。

3. 磁铁吸铁钉：磁铁产生磁场，能够吸引铁钉。

4. 酵母发酵：酵母在糖水中分解糖分，产生酒精和二氧化碳气体，导致糖水变酸并产生气泡。

5. 彩虹水：食用色素滴入水中，在光照下形成彩虹色。

这是因为不同颜色的光在水中的折射和反射形成了彩虹效果。